介護福祉士国家試験
なぜ実技から教えると伸びるのか（S5）新着!!
外国人介護職員の教育では、制度や理念よりもまず実技から教える方が理解が進みやすいと言われています。しらゆり園の実践から、現場に直結する学びを優先する教育設計の重要性を解説します。
外国人介護職員が伸びる人の共通点「スキマ×反復×映像」（M3）
忙しくて学習時間が取れない外国人介護職員でも成果を出せる理由は、「スキマ×反復×映像」にあります。短時間でも継続できる動画学習により、難しい内容もイメージで理解。合格事例が示す、伸びる人に共通する学習法と教育の本質を解説します。
外国人介護職員の国家試験合格が法人経営に与えるメリット｜定着・加算・採用への効果（G4）
外国人介護職員の国家試験合格は、法人にとってどれほど大きいのか 現場の喜びを超えた「経営的メリット」 介護福祉士国家試験の合格は、本人にとって大きな達成です。しかし娯生会のインタビューを読むと、それは単なる個人の成功では […]
留学生の学びは、なぜ動画と相性がいいのか（A2）
留学生の介護教育では、理解の速さも、日本語力も、復習の必要性も一人ひとり違います。アリス学園が語ったのは、そうした差を埋める手段としてのオンデマンド学習の強さでした。なぜ動画は留学生教育に合うのかを掘り下げます。
OJTだけでは限界？現場教育の崩壊（S2）
介護現場ではOJT中心の教育が主流ですが、人手不足や時間不足により限界が見え始めています。しらゆり園の現場が感じていた課題から、なぜ今、教育の仕組み化が必要なのかを解説します。
外国人介護職員の教育に動画が効く理由｜言葉の壁を越える研修方法とは（G2）
外国人介護職員の教育で難しいのは、言葉そのものよりも「場面が伝わらない」こと。娯生会の管理者インタビューをもとに、動画研修がなぜ理解を一気に進めるのかを解説します。
ほとんど動画でOJT介護だけで介護福祉士国家試験合格（M1）
外国人にとって難関とされる介護福祉士国家試験に、ほぼ「動画でOJT介護」だけで合格した事例が登場。日本語N4からのスタート、限られた学習時間という厳しい条件の中で成果を出した理由は、「暗記」ではなく「理解」にありました。動画学習が生んだ決定的な違いとは何かを解説します。
実は知らない人が多い「地域支援事業」の仕組み｜包括的支援事業と任意事業
地域支援事業の中核である「包括的支援事業」と「任意事業」について、地域包括支援センターの役割や多職種連携、認知症支援、生活支援体制などをわかりやすく解説。さらに介護給付の適正化や家族支援の仕組みまで整理し、地域全体で高齢者を支える介護の全体像と、制度理解の重要性を学べる内容です。